2022 年第 6 期 第 20 卷

同伴支持健康教育对乳腺癌化疗患者癌因性疲乏、应对方式、生活质量及化疗依从性的影响

作者：王欣，焦菲菲，葛亚敏

单位：郑州大学附属肿瘤医院/河南省肿瘤医院乳腺科

关键词：同伴支持 健康教育 乳腺癌 化疗 癌因性疲乏 应对方式 生活质量

• 摘要：
• 【摘要】目的 探讨同伴支持健康教育对乳腺癌化疗患者癌因性疲乏、应对方式、生活质量及化疗依从性的影响。方法 根据干预方式的不同将96例乳腺癌化疗患者分为传统组和观察组，每组48例，传统组患者实施传统健康教育，观察组患者实施同伴支持健康教育。比较干预前后两组患者的癌因性疲乏[中文版Piper疲乏修订量表（RPFS-C）]、应对方式[医学应对方式问卷（MCMQ）]、生活质量[中国癌症化学生物治疗患者生活质量量表（QLQ-CCC）]及化疗依从性。结果 干预后，观察组患者RPFS-C量表各维度评分均低于本组干预前，传统组患者RPFS-C量表中情感、感觉维度评分均低于本组干预前，差异均有统计学意义（P﹤0.05）；干预后，观察组患者RPFS-C量表各维度评分均低于传统组（P﹤0.05）。干预后，两组患者MCMQ量表中回避、屈服维度评分均低于本组干预前，面对维度评分均高于本组干预前，且观察组患者回避、屈服维度评分均低于传统组，面对维度评分高于传统组，差异均有统计学意义（P﹤0.05）。干预后，两组患者QLQ-CCC量表各维度评分均高于本组干预前，观察组患者QLQ-CCC量表各维度评分均高于传统组，差异均有统计学意义（P﹤0.05）。两组患者的化疗依从率比较，差异无统计学意义（P﹥0.05）。结论 同伴支持健康教育可有效缓解乳腺癌化疗患者的癌因性疲乏，促进患者积极应对，从而改善其生活质量。